3月13日上午，大学英语教研室（II）举行第一次集体备课。首先由四级班陈凌燕老师介绍诊断式教学的具体应用。陈老师详细布置整个单元的预习工作，利用思维导图进行词汇教学，教师要起到监督、检查、检测的作用，不断反思教学过程和教学效果，不断创新教学方法。接着由学术英语班郑芳老师展示运用篇章思维导图帮助学生理解文章，介绍文化背景知识以增加学生文化视野。另外，陈慧青老师、何传龙老师提出学术英语的特点应该是注重学术，专业术语的运用、专业知识的介绍都可以作为课堂教学的重点。其他老师在集体备课中与主讲老师互动，也提出了许多不同的教学理念和建设性的教法。

第二个环节是分享教学经验。陈凌燕、邹玉婷、龙欢敏三位老师主要就单词学习、检查方面介绍具体的做法：随机抽查学生对课文中单词的记忆情况，用游戏形式检查学生对单词的熟悉程度，听写单词，借助英语学习APP等方法培养学生记忆单词的习惯，提高学生利用语境记忆单词、运用单词的能力。

总之，这种形式的集体备课使老师们畅所欲言、取长补短，碰撞出思想的火花，有利于共同提高教学水平。