刚从旧金山旅游回来，感觉很累。今天的课程很紧凑，上午9-12点Dr Shand指导我们用美国一些免费的网站创建自己的网站和博客，中午有class observation，中午1：30-4：00是Dr Ambrosetti的课，4-6：45pm又是class observation。看这一天的节奏，那可是挺累人的呢！

下面的第一张图片是Dr Ambrosetti 上课的写实：Dabbie老师的课很有趣，老师通过一些问题和技巧让我们自己发现自己是哪一种learner，是visual(视觉)，auditory（听觉）还是kinesthetic（行为）学习者。结果发现自己是行为学习者，充满活力是我们的特点。要是能够了解自己的学生是哪种学习者，课堂教学和教学效果应该会有所改善的——回去试一试……

这两天的class observation，讲解美国历史和文化的老师是一位韩国美女，在一个容纳110人的阶梯教室，老师上课都不需要扩音器，并不是老师声音洪亮，而是课堂很安静。第二次的观摩课，教室布置的很温馨，还有沙发靠垫，在这样的课堂学习，让人觉得很舒服，很自在，学生们围坐在桌旁。这是一节学生presentation的课，4-5个学生一组，就老师给出的list，选出感兴趣的topic，然后提出观点，进行论证，组里每个学生都要轮流发言，最后做一个陈述，之后老师和同学就发言内容提问题，其他同学参与率很高，讨论也很热烈，虽然学生上课很随意，吃东西，喝水，但非常get involved。

第三次观摩课是一堂文学课，黑人作家的小说At the Foot of Jesus。正当我们津津有味地听课，突然教室里的火警警报响了，同学们收拾好自己的东西，井然有序地离开教室，不一会整栋教学楼的师生都从楼梯下来到了楼外。其实并没有发现什么火灾，大概是警报系统太过敏感，经历了一次有惊无险的火警警报。

下午晚些时候还上了一堂文学课。主讲教师Dr. A. Novak主要研究20世纪美国文化，尤其是Latino作家和作品。今天讲解Harlem Renaissance，即20世纪20年代纽约哈莱姆黑人文化，首先介绍了哈莱姆文化兴起的background及一些代表作家。今天主要是欣赏Claude Mckay的诗歌If We Must Die和America，与Langston Huges的诗歌The Weary Blues。To tell the truth，因为自己的领域并不在文学方面，昨天预习的时候还无法抓住“疲惫的蓝调”这首诗歌的精髓，经过老师循循善诱的讲解，小组热烈的讨论，同学们的各抒己见，对诗歌有了深入的理解，understand了作家的创作意图和内心thoughts。感觉真不错呢！

 

                           骆晓玲

                    2014年12月3日于美国加州

 

图一：Dr.Dabbie Ambrosetti：要了解自己的学生属于哪类学习者：视觉类，听觉类还是行为类？了解学生的学习类型才能更好地设计和管理课堂。

图二：观摩课：Dr. Augus的Topic主要是Critical Thinking：教室布置很温馨，老师鼓励学生进行“思辨性思维”，根据老师的list，分组展示各组的合作成果。

图三：Dr. A. Novak20世纪美国文化的开场白。

图四：Dr. A. Novak运用Critical Thinking讲解一首英文诗歌。

图五：20世纪20年代纽约哈莱姆黑人文化简介。