一．简介

Jigsaw 是一种拼图游戏,也就是把零散的部分拼成一幅完整的图画。这是一种人们喜闻乐见的游戏，可以锻炼人们的记忆力，分析推理能力及动手能力。 英语课堂上的Jigsaw Activity 就是把 Jigsaw 的理念和做法与英语阅读相结合的一种教学方法，也就是：把用以阅读的语篇材料分解成若干个零散的片段,或者是题材相同难度相近的几篇阅读材料,将这些片段发给不同的学生,让学生阅读片段并加以推理分析,然后在与他人进行沟通询问,形成小组进行讨论,从而对信息进行符合逻辑的整合, 把文章复原完整。最后进一步加深对于语篇的理解,提高阅读的能力。

 

二．Jigsaw Activity的具体操作步骤:

Step 1： 将阅读材料分段剪裁好，要用不同颜色来区分；

将学生分成home groups(几个段落就有几个小组)。

    Step 2：将阅读材料发给学生，学生离开home group,与拿到相同颜色段落的学生坐在一起，组成expert group。

        Step 3： 所有学生在各自的expert group要完成以下任务：

        1.   阅读该段落；

        2.   理解内容，期间遇到生词或者语法问题一起讨论；

        3.   小结大意；

        4.   按照内容给出该段的题目；

        5.   记住并复述该段大意。

      Step 4： 完成以上任务后，学生将阅读材料交还给老师后，可将所记的段落内容以笔记的形式写下来。

      Step 5： 回到各自的home group，完成以下任务：

                  1.   轮流将刚才所学段落讲述给其他组员；

   2.   讨论所有段落的内容，将这些段落排序；

   3.   将每段大意写在一张比较大的纸上；

   4.   给文章一个标题

 

     Step 6：教师讲评。

 

三．我们的实践

       Carolyn在课堂上给我们进行了Jigsaw Activity 的实战练习，我们用这种方式学了两篇文章。

第一篇 Raven（渡鸦教子），讲的是渡鸦怎样教孩子从别的动物那里学会各种生存的技能。

                 是小孩子的书哦，很多生词啊，把我们这些大学老师都难倒了！不过学到了很多：doe, fawn, kingfisher, nuzzel, tender shoots, coarse grass, otters, coax, pup, crevice, a colony of, herd, herring, dense schools……结果出来后，觉得还不错。

第二篇更难，是一篇学术论文，讲noticing 与consciousness raising的。越是不懂的地方讨论就越多，增加了很多交流的机会。结果一出来，我们都笑坏了！因为所有小组的排序都是不一样的！

 

四．学生能学到什么？

经过实践，我觉得 Jigsaw Activity 有如下好处:
1. 有助于培养学生的合作意识.

 2. 有助于培养学生的阅读兴趣，寓教于乐。

Jigsaw Activity的教学形式不拘一格,引人入胜,对于激发学生学习愿望,提高学习效益有着独特的作用

3 .有助于在阅读和讲解中进一步训练学生的理解能力和逻辑思维

4 .有助于学生活学活用,在交流中训练培养学生的口语表达能力.

                                                 Carolyn在讲评

                         在我们的Jigsaw成果前面留影

                                      责任编辑：孙志强   作者：吴小芳  赵凤玉