每次给新生上课对于如何破冰都会纠结很久。这次来到NAIT，感觉这里的老师非常擅长这类游戏，从他们身上学到了很多有趣实用的icebreakers。在老师们的指点下，在网上也搜到了一些，今天心血来潮整理了几个比较喜欢的，发到空间与同事们共享，以后继续搜集，回国后教新生就不用愁了！

     一． 寻人游戏

1.      发给每位学生一张卡片。

2.     让学生将自己的长相特点写在卡片上，可以描绘着装。

3.     将所有卡片放在一个纸盒里，打乱。

4.     将这些卡片发给每一位学生，确保学生不拿到自己的卡片。

5.     给学生10分钟去寻找与卡片上长相特点一致的同学，并将名字写在卡片背后，期间不说话。

6.      学生轮流朗读手上卡片同学的长相特点，说出自己的判断。

 

    

二. 姓名牌

         [游戏目的]：消除陌生感，增进了解，使大家更加活跃起来。

        [适宜人数]：全班参加。

  [游戏时间]：15-20分钟

      [准备事项]：姓名牌

   [操作过程]：

 1. 让每一个学生都做一个姓名牌。

 2. 老师将姓名牌收上来、混在一起、发给每个学生一个别人的姓名牌。

 3. 要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向这个人做自我介绍。

 

      三. Two truths, one lie

 

 1.      将学生分为4-6人小组。

2.      每个人写下两句真话、一句假话。（初次见面可以写关于家乡、兴趣爱好、生活习惯，也可以是其他有趣的事情）

3.      让学生在组内自由找人交流，像鸡尾酒会那样，询问别人的真话和假话，目的是通过交流判断对方写下的是真是假。

4.      组员围成圆圈，每位组员分别将自己的真话和假话念出来，由其他组员投票是否真话，最后公布假话答案。

  如："I am Turkish.  Who thinks that is a lie?  [Vote]  I am vegetarian.  Who thinks that is a lie?  [Vote]  I have a metal pin in my right leg.  Who thinks that is a lie?  [Vote].  OK, my lie was "I am vegetarian."

 

四. Line up

 

1.      学生按每队8-10人站成竖排。

2.      根据老师口令迅速更换所站位置，换得最快的队获胜。

3.      老师检查各队的站位是否正确。

 

 参考口令：

1.      Alphabetically by your family name

2.      Alphabetically by your mother’s family name

3.      By your birthday

4.      Alphabetically by the town or city you’re from

(If you are from the same city as another student, use the street name.)

5.      By the amount of money you have in your pocket

6.      By the last two digits of your present cell phone number

7.      By the time you got up this morning

8.      By the time you went to bed last night

9.      Alphabetically by the name of your favorite food

10.      Alphabetically by the name of the sport you enjoy playing the most

 

五.      牵线游戏

 

1.      老师将细绳或毛线剪成不同长度的短线，注意：每一条短线必须和另一条的长度完全一样。如，班上有40人，就剪出40条短线，其中每两条的长度一样。

2.      将细绳打乱发给学生，确保每一位学生都拿到一根。

3.      让学生自由交谈，找到拿着和自己手上长度一样的细绳。

4.      向全班同学介绍这位同学。

 

六.学生词典

 

   1.在黑板上写下5个问题，如：

1）  What is your name?

2）  Where are you from?

3）  How many people are there in your family?

4）  What is your best friend’s name?

5）  Do you have any pets?

2.  让学生将这些问题抄在纸上，再加上5个适合了解陌生人的问题。

3.  将学生结对，互相提问，并记下答案。

4.  让学生将记录的答案编写成“词典释义”，以便汇总成“学生词典”。

老师可以示范自己的“释义”，如：Reynolds, Kim. Proper noun. 1) Born in Riverside, California

2) No brothers or sisters

3) Having a dog as a pet 

4) Enjoying hiking

5. 可以事先让学生带一张照片，贴在“词典”里。

6. 建议做成“电子词典”（建议结课时再重放，相信会有很好的娱乐效果）。

 

七． 第一印象

 

1.  学生将写着自己名字的白纸贴在背上。

2.  在教室到处游走，让别的同学在纸上写下他们的第一印象。（用形容词，允许开善意的玩笑）

3.  分小组，站成一排，每位学生向全班介绍相邻的同学。